Marek Roszkowski
O mnie dthdrtgjgtjtjcctj
Drodzy uczniowie
a » "Mały Archimedes"https://youtu.be/vX7YNYIzwjk
HISTORIA INTEGRACJI KLASY INTEGRACYJNE KLASY TERAPEUTYCZNO-ROZWOJOWE NAUCZYCIELE W KLASIE INTEGRACYJNEJ NAUCZYCIELE SPECJALIŚCI UROCZYSTOŚCI OSIĄGNIĘCIA TURNUSY REHABILITACYJNE
,,,
„My także chcemy wznosić latawce
i tak jak zdrowi biegać pod wiatr.
Niesprawną ręką zrywać dmuchawce.
I z krótszą nogą poznawać świat.
Zróbcie nam miejsce, nie patrzcie wrogo.
Niepełnosprawni i chcą, i mogą:
odkrywać góry, zawieszać słońce,
darować serca - czujesz? - gorące!
Otwórzcie okna po nocy dzwonku,
nie chcemy ciągle sterczeć w przedsionku!”
1 września 2000 roku nasza szkoła zrobiła krok, który odmienił jej historię. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom rodziców i potrzebom dzieci niepełnosprawnych z terenu gminy Łapy – utworzono dwie pierwsze klasy integracyjne. Decyzja ta wymagała dużo odwagi. Była to klasa Id i Ie. Dziś te dzieci są już uczniami drugiej klasy gimnazjum. Obecnie w szkole funkcjonuje siedem klas integracyjnych, w których uczy się ogólnie 128 uczniów, w tym 23 z orzeczeniami i 15 z opiniami. Dzieci niepełnosprawne są kierowane do nauczania w klasach integracyjnych na podstawie orzeczeń wydawanych przez poradnie psychologiczno – pedagogiczne.
1 września 2002 roku w naszej szkole powstała pierwsza klasa terapeutyczno – rozwojowa, a 1 września 2005 roku została utworzona kolejna. Klasy terapeutyczno – rozwojowe są alternatywą dla tych dzieci, które nie mogą funkcjonować w klasach integracyjnych i posiadają niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym.
Klasa integracyjna to klasa, do której uczęszczają dzieci, których rodzice wyrazili zgodę i poparcie dla idei wspólnej nauki oraz zabawy dzieci zdrowych i dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Klasa ta liczy 15-20 uczniów. W tej grupie jest 3-5 dzieci skierowanych na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego.
Dzieci zdrowe do klasy integracyjnej przyjmowane są
w sposób przemyślany. Powinny być to dzieci zrównoważone, zdolne, ambitne, o wysokim poziomie rozwoju intelektualnego. To one wspierają, pomagają, motywują do pracy uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, dlatego stanowią tak ważny, nieodłączny i przeważający element klasy integracyjnej.W klasie integracyjnej są miejsca przeznaczone dla dzieci,
w których rozwoju zostały rozpoznane trudności uniemożliwiające realizację obowiązku szkolnego bez dodatkowego wsparcia. Są to uczniowie z różnymi rodzajami niepełnosprawności:- intelektualną,
- ruchową,
- niewidome i słabowidzące,
- niedosłyszące,
- z zaburzeniami sprzężonymi,
- z zaburzeniami zachowania,
- z niedostosowaniem społecznym lub zagrożeni niedostosowaniem społecznym.
KLASA IA
KLASY INTEGRACYJNE ROK SZKOLNY 2009\2010
"Mały Archimedes" to program rozwijania wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.
Pomysłodawcą i głównym koordynatorem jest Augustowskie Centrum Edukacyjne, które stworzyło program współfinansowany ze środkówUnii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Projekt realizowany jest od 1.stycznia 2010r. do 31. sierpnia 2013 r. Uczniowie biorą udział w zajęciach w dwóch cyklach -
- I od stycznia 2010 r. do 30. czerwca 2012 r.
- II od września 2010 r. do 31. sierpnia 2013 r.
Jakie korzyści dał nam ten projekt?
- Zyskaliśmy pomoce naukowe z fizyki, matematyki, chemii i biologii za blisko 64 tys. zł oraz tablicę multimedialną i zestaw komputer - rzutnik multimedialny
Strona jest w trakcie powstawania
Zapraszamy do obejrzenia naszej strony w późniejszym terminie
Dziękujemy i zapraszamy ponownie!
